Doktorand i språkdidaktik. Pågående avhandlingsstudie om flerspråkighet och flerspråkiga litteracitetspraktiker i grundskolans senare år.
Min avhandlingsstudie handlar om flerspråkighet och flerspråkiga litteracitetspraktiker i grundskolans senare år. Definitioner av begreppet flerspråkighet samt vilka individer som ska betraktas som flerspråkiga är många och forskningen om flerspråkighet behandlar olika perspektiv.
Utifrån ett socialt perspektiv på språk och litteracitet är studiens övergripande syfte att beskriva, analysera och förstå innebörden av begreppet flerspråkighet i skolan på makro-, meso- och mikronivå. På mikronivå analyseras litteracitetspraktiker samt språkanvändning i grundskolans senare år med avseende på interaktion och miljöer, dessa relateras till diskurser och styrdokument på mesonivå samt ideologiska diskurser på makronivå. Förhoppningen är att få förståelse för villkor och processer för flerspråkig litteracitet.